Værdiorienteringer. Værdiorientering af unge. Studiet af værdiorienteringer

Indholdsfortegnelse:

Værdiorienteringer. Værdiorientering af unge. Studiet af værdiorienteringer
Værdiorienteringer. Værdiorientering af unge. Studiet af værdiorienteringer
Anonim

Forskellige forfattere har forskellige syn på et så tværfagligt videnskabeligt begreb som en persons værdiorientering, og derfor er der forskellige fortolkninger af dette begreb i litteraturen. Nogle undersøgelser bestemmer forholdet mellem dette fænomen og andre i forhold til omfanget af behov, motiver og betydninger. For eksempel delte den amerikanske psykolog A. Maslow ikke sådanne begreber som værdier og værdiorienteringer, motivation og behov, men V. Frankl identificerede individets værdier og betydninger. For videnskabsmænd er disse aspekter af det samme fænomen. Huslig psykologi giver eksempler på, at mere udviklede og vedvarende psykologiske begreber, som er genstand for forskning af mange psykologer, absorberer menneskelige værdiorienteringer.

Karakteristika for værdiorienteringsfunktioner

Ved at analysere litteraturen kan nogle aspekter grupperes, og fem funktioner af dette fænomen kan identificeres. Vi vil nu beskrive dem mere detaljeret. Så lad os komme i gang.

Målindstilling

Psykolog N. F. Naumova peger på værdiorienteringer som den løftestang, der aktiverer målsætningsmekanismen. Der er ingen tvivl om, at dette koncept frembringer en orientering af individet i en række forskellige naturlige og sociale objekter og skaber orden og meningsfuldhed i billedet af individets verden. Ifølge denne videnskabsmand skaber systemet med værdiorienteringer grundlaget for at træffe et valg blandt forskellige variationer af både at sætte mål og bruge midler til at nå dem. Det viser sig, at de hjælper en person med at evaluere og vælge de muligheder, der svarer til hans interne grundlag, og derefter regulere og direkte handlinger.

værdiorienteringer
værdiorienteringer

M. S. Yanitsky mener, at værdiorienteringer forudsiger fremtidsudsigterne, retningen for menneskelig udvikling og er det psykologiske led, der forbinder personligheden til en integreret struktur og regulerer adfærd i overensstemmelse med målene.

Rating

Den præsenterede funktion er altid forbundet med de følelsesmæssige aspekter af personligheden til nogle øjeblikke af dette eller hint fænomen i hendes liv, som er baseret på hendes egen oplevelse. Denne holdning er med til at bestemme betydningen af den opnåede erfaring og viden for individet i en bestemt sag eller til fremtidig brug, alt efter individet, gruppen eller samfundet som helhed.

den enkeltes værdiorientering
den enkeltes værdiorientering

Hvad en person ønsker, hvad der er nødvendigt med henblik på hans aktivitet, hvad han vælger blandt andre objekter har værdi. Værdiorienteringer i dette aspekt beriger folks ideer og begreber om andre personligheder, om sig selv og gør det muligt at vurdere overensstemmelsen mellem moralske, arbejdsmæssige, æstetiske og andre kvaliteter i overensstemmelse med samfundets krav. I denne henseende forstås evalueringsfunktionen som det højeste kontrolorgan, der regulerer manifestationerne af individets aktivitet og bestemmer passende måder og midler til deres implementering.

Motivation

F. E. Vasilyuk mener, at individets værdiorienteringer, som det var, oplyser en persons livssti indefra, fylder ham med ægte frihed og enkelhed af væren. Forskeren hævder, at dette fænomen ser ud til at blive til virkelige motiver for individet og stimulerer individet til selvforbedring, vækst og udvikling. Således sikrer dannelsen af værdiorienteringer skabelsen af et psykologisk organ, der er ansvarlig for selvudvikling og personlig vækst og bestemmer måder, midler og vektor for dens gennemførelse.

værdiorienteringsmetodologi
værdiorienteringsmetodologi

Ifølge K. A. Albukhanov-Slavskaya og A. V. Brushlinsky er der en væsentlig rolle af betydninger i dannelsen af værdier, og de skelner mellem følgende funktioner:

  • Accepter (eller afvis) og indse en vis værdi.
  • Forøg (eller mindsk) dens betydning.
  • Behold (eller tab) disse værdiorienteringer over tid.

Selvregulering

Denne funktion inkluderer alle elementer i en persons aktivitet. Interessant er bemærkningen fra A. G. Zdravomyslov ved denne lejlighed. Han mener, at den specifikke manifestation af værdiorienteringer ligger i, at de ikke kun påvirker rationaliseringen af handlinger og adfærd, men også højere mentale funktioner og endda en persons ubevidste strukturer. Vektoren af individets vilje, hendes opmærksomhed og intellekt er bestemt af et sådant begreb som værdiorienteringer. Rokeach-teknikken hjælper med at se funktionerne ved dette fænomen i forhold til en bestemt person.

unges værdiorientering
unges værdiorientering

Selvregulering af aktivitet kommer til udtryk i, at en person bevidst løser de opgaver, han står over for, træffer det valg, der efter hans mening er det bedste, bekræfter sociale værdier ved sine handlinger.

Kontrol

Den præsenterede funktion udfører en undersøgelse af værdiorienteringer og sporer det niveau, de befinder sig på i en bestemt sociokulturel sag under visse sociale forhold.

Hvad sker der i den tidlige voksenalder?

Der er ingen tvivl om, at processen med at ændre værdier er ret smertefuld og vanskelig. Gennem undersøgelse af forskellige mønstre vil det være muligt at påvirke de unges værdiorientering og hjælpe den enkelte til at klare nogle sociale spændinger.

værdier og værdiorienteringer
værdier og værdiorienteringer

Viden opnået i processen med at forske i dette fænomen i perioden med ungdom og tidlig modenhed kan blive grundlaget for implementering af passende foranst altninger til at uddanne en person. Det er en velkendt sag, at f.eks. skolebørns værdiorientering har betydning for, hvordan et individ skal fastlægges i samfundet, især i deres referencegruppe.

Dette fænomen gælder også for elevgrupper, så den bedste mulighed ville være at samle eleverne i én gruppe med lignende værdier og ikke diametr alt modsatrettede, fordi dette kan komplicere tilpasningsprocessen og dannelsen af en ny kollektiv uddannelse som en integreret organisme.

Forskning i dette spørgsmål

Interessen for et sådant problem som unge menneskers værdiorientering vokser og stimulerer følgelig gennemførelsen af sociologiske undersøgelser og psykologiske eksperimenter. Takket være sådanne undersøgelser kan man se sammenhænge mellem værdier og forskellige sociale forhold, som et ungt menneske lever og udvikler sig i.

undersøgelse af værdiorienteringer
undersøgelse af værdiorienteringer

Lad os f.eks. give en komparativ analyse af svarene på spørgsmålet om, hvad der er inkluderet i et lykkeligt liv. I 50'erne og begyndelsen af 60'erne af det 20. århundrede satte unge mennesker i forgrunden i et lykkeligt liv et godt arbejde, arbejde, gensidig og varig kærlighed og respekt fra mennesker omkring dem. For det samme spørgsmål i 80'erne var politisk kultur, sociopolitisk aktivitet og professionel aktivitet værdifulde.

Væsentlige livsværdiorienteringer for sovjetiske unge var ønsket om at gavne samfundet, interessant origin alt arbejde, respekt fra miljøet, gensidig kærlighed, og først efter alt dette - en stabil økonomisk situation. Men et stille liv og ens egen ære hørte ikke til sådan et begreb som værdiorienteringer. Bubnovs metode, der er brugt i denne undersøgelse, er et bevis på dette. Derfor kunne en person kun opnå selvbekræftelse og selvrealisering i Sovjetunionen gennem soci alt nyttigt arbejde, hvilket var en betydelig værdi.

Kriseperioden og dens stadier

Det viser sig, at på det nuværende stadie af socialisering gennemgår de unges værdiorientering forskellige transformationsprocesser, desuden kan man se sammenhængen mellem igangværende sociale forandringer og ændringer i værdisystemet. Forskere hævder, at når de gennemgår tre grundlæggende faser af krisen (destabiliseringsprocesser, åben konflikt og udtræden af den nuværende situation), ændrer orienteringer sig og har deres egne karakteristika for hver af dem.

Første stadie er ikke kendetegnet ved, at værdierne brød sammen, men ved, at de blev kvalitativt opdateret og fra det tot alt ideologiserede blev plural-menneske. Der er processer med afsocialisering og resocialisering af unge.

En person kan på samme tid godkende eller afvise værdiorienteringer, der er modsatte i polaritet, så det virker svært for hende at vælge, og hun forbliver i en mellemposition.

Den anden fase er anderledes ved, at disse begreber bliver klarere og mindre modstridende, og der er en orientering mod værdien af sig selv som sådan. Den tredje fase vil afhænge af det endelige resultat af krisens afslutning, og det samme værdisystem vil blive dannet.

Transformationsprocesser

Forvandlingen af dette fænomen kan kun realiseres gennem den bevidste accept af nye værdiorienteringer, som er dikteret af virkeligheden, og et forsøg på at overholde dem i ens liv og aktiviteter. Hvis de gamle stereotyper stadig forbliver på det ubevidste niveau, så kan der opstå voldsomme interne konflikter i personligheden, og det vil påvirke personens adfærd og tilstand.

menneskelige værdiorienteringer
menneskelige værdiorienteringer

Det overvejende dannede billede af verden, inklusive værdien en, bevares uden væsentlige ændringer gennem hele livet. Det afhænger af de perioder, der var meget tidligere end ungdomstiden. Familien har således væsentlig indflydelse på dannelsen af et værdisystem. Forandringer kan ske i kriseperioder, hvor det gamle billede bryder sammen, og det ikke længere er muligt at leve efter de principper, som var accepteret af den enkelte som standarder. Som følge heraf mister nogle værdiorienteringer deres betydning og betydning, mens andre bliver relevante.

Efter krisen og transformationsprocesserne bliver det monolitiske system erstattet af et pluralistisk system, og hver person opbygger sit eget værdihierarki, styret af forskellige baser. Alle disse bestemmelser gælder også for studerende. Nogle mener for eksempel, at tolerance er et væsentligt kendetegn i det offentlige liv, mens andre holder sig til ordsproget "at leve med ulve - hyle som en ulv."

Socialiseringsvanskeligheder på nuværende stadie

En pointe mere: socialiseringen af unge mennesker har vanskeligheder på grund af det faktum, at traditioner og normer overvurderes af individer. Tidligere stolede unge på de traditionelle erfaringer fra tidligere århundreder, men nu er de innovatører og skaber selv en ny social oplevelse, så deres værdier er modstridende.

I denne forbindelse giver resultaterne af meningsmålingerne oplysninger om, at orienteringer er radik alt forskellige - fra materiel sikkerhed til kærlighed og fred, fra selvrealisering til sundhed. Samtidig tænker eleverne på både åndelige og økonomiske aspekter, hvilket adskiller dem fra deres forgængere, som tænkte lidt over meningen med livet, forudbestemt, desuden er moderne unge meget opmærksomme på ustabiliteten i deres økonomiske situation ifm. etablering af markedsrelationer.

På nuværende stadie er personlig frihed af særlig betydning og værdi, hvilket indebærer begrebet frit valg, som nogle gange ikke er en del af acceptable adfærdsmønstre, men adskiller individets indre position og livsorientering. Hvis en ung forsømmer eventuelle restriktioner, kan dette stimulere dannelsen af afvigende og kriminelle former for socialisering.

Konklusion

Den præsenterede artikel viser os de hovedpunkter, der kan udvikles yderligere i teoretiske og eksperimentelle undersøgelser. En person kan ikke leve uden et system af værdiorienteringer, fordi de bestemmer vektoren for vores udvikling, aktivitet og selvforbedring. Nogle videnskabsmænd identificerede dem med andre begreber, men essensen forbliver den samme - det er det, der viser den indre urokkelige kerne, og det er meget svært for en person at overleve sammenbruddet af sine værdier, sit billede af verden og tilpasse sig nye virkeligheder. Det er lettere for unge mennesker at gøre dette, men der er tilfælde, hvor en person forbliver fanget af sine gamle principper og stereotyper.

Anbefalede: